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强化科研意识 提高教学水平—— 义乌中学物理教研组建设的实践与体会
作者：王超良 文章来源：物理教师 第27卷第1期 点击数： 更新时间：09/10/2008
年还被评为金华市劳模集体，受到了金华市人民政府的嘉奖．下面，就课堂教学、新教师的培养和教育科研方面，谈谈我们的一些做法和体会。
1 努力使课堂教学有特色
提高课堂45分钟的教学效率是学校工作中永恒的主题．我们教研组的教学理念是：在向学生传授知识的同时，着力于物理方法和思想观念的培养，着眼于学生科学素养的全而提高．
我们课堂教学的特色，主要体现在3个方而：
1．1 实践“优化过程”教学模式，将素质教育落到实处
l0多年来，我们一直实践着“优化过程”物理教学模式，采用“以实验为基础，以思维为中心，以过程为主线，以变式为手段”的策略，运用“实验·启思·引探”的教学方法，有效地促进了物理课堂教学过程的整体优化，实现了课堂教学中各个教学目标的落实，也取得了良好的教学效果．这就形成了我们义乌中学物理课堂教学的第一个亮点．
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1．2 充分发挥实验作用，为课堂艺术添光彩
物理实验在教学中的作用，是任何媒体、任何教学手段都无法替代的．
我们还把许多自制的小实验和一些学生实验作为随堂学生实验．有的教学内容，如牛顿第三定律的教学，我们在一节课中就引入了l0多个演示实验和学生实验．这些实验虽然简单，却能“画龙点睛”，也具有神奇的力量．
在物理实验设计与改进方面的倾情投入，使我们义乌中学的物理课堂教学找到了第二个闪光的亮点．这也是我们义乌中学的青年教师在敦学大饔中屡获大奖的重要原因之一．
1．3 合理利用多媒体技术，提高课堂教学效率
我们根据课堂教学的实际需要，努力寻找多媒体技术的最佳切入点，使计算机辅助教学发挥出最佳的教学效果．
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课件，主要使多媒体技术发挥三方而的作用：
(2)给教师在课堂上挤出宝贵的”有效时问”，以便有效地对重点、难点内容进行突破，从而使教师的主导作用和学生的主体地位得到更有效的体现．
计算机辅助教学功能的开发，使我们的教学模式如虎添翼，也使我们义乌中学的物理课堂教学闪现出第三个亮点．
十几年来，我们在坚持用实验与计算机辅助教学并举的方式实践“优化过程”教学模式中，形成了鲜明的教学特色，也取得了丰硕的成果．
其次，教研水平也有明显的提升．运用“优化过程”模式设计制作的教学软件在参加全国的教学软件大赛中，多次获得了一等奖．围绕优化物理教学过程问题，发表了一批有影响的教学论文、教学实录和教学用书．有多篇被人大书报资料中心出版的权威刊物全文转载．
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第三，在全省产生了良好的辐射效应．我们每个阶段的教学成果多次在华东六省一市和浙江省、金华市范围内上课堂教学示范课或作专题报告，在中学物理教育界产生了J 泛而积极的影响．我们也曾经分别接纳了兄弟学校的儿位青年教师来我校作为期一年的拜师学．据不完全统计，近几年来，我组教师应邀去外地讲学达数十次，来我校听课、参观的外地物理教师更是络绎不绝，已达数千人次．
2 落实教师的培养目标和方式
学校是培养人才的基地，青年教师是学校工作的主力军，不失时机地抓好青年教师的培养工作是教研组工作的重要内容．看一个教研组的工作是否出色，一个重要的标准就是看培养年轻教师的工作是否卓有成效。
我们根据青年教师不同的修为和道行，分三个不同层次进行培训．
2．1 对新教师的培训
2．1．1 明确师徒关系，确保授徒的质量